たくさんの動物とふれあったり、班別でアトラクションに乗ったりして、貴重な体験をしてきました。

「動物が教えてくれることがある。」

２年生全員、りんどう湖遠足に出発しました。ちょっと寒いかな。
「湖の水は抜けているそうです。」

５年生が日光遠足に出発しました。

「天気はどうかな？」

異年齢の児童同士で協力し、共通の興味・関心を追求する集団活動に、自主的・実践的に取り組むことを通して個性の伸長を図るクラブ活動。

「後期からスタート！」

後期始業式で、代表児童による後期の目標が発表されました。自分のことや学校のことを深く考え、目標設定していました。
「目標が自分の心に火をつける。」

明日から後期スタートになります。感染拡大防止の取組をしながら、遠足などの学校行事を実施していく予定です。
「待っています。(^_^)」

雨の中、８の日街頭指導が実施されました。ＰＴＡ役員の皆様、ありがとうございました。
「雨ニモマケズ」

普段あまり機会のないマッチを擦って火をつける経験。４年生が理科の時間に体験しています。

「リンゴの皮むきはどうかな？」

６年生は、週３日３教科で中学校の先生と学習しています。慣れてくると楽しくなる。
「中１ギャップ解消！」

１年教室前の金木犀が満開です。教室の中は金木犀の香りがします。目に見えないものも人を育むんですね。

「薫陶」

休み時間、元気よく鉄棒で遊ぶ子どもたち。日々の経験が、やがて思い出になっていくんですね。
「モロのねぎソースがけ」

朝、通学路の道ばたにカマキリがいたと報告してくれる子どもたち。子どもなりに季節の移り変わりを実感しているんですね。
「昨日は中秋の名月　今日は満月」

私たちは日々さまざまな人間から影響を受けていますが、自分が強く憧れたり、強く後悔した体験には、自分を大きく変えてくれるきっかけが隠されています。
「天高く馬肥ゆる秋」

海のない栃木県で、貴重な魚としてよく食べられている「モロ」。給食でも食材として使われています。実物大の模型にみんなびっくり！
「１０月２日（金）　給食にモロがでます(^_^)」

近年、偏った栄養摂取、朝食欠食など食生活の乱れや肥満・痩身傾向など、子どもたちの健康を取り巻く問題が深刻化しています。本校には栄養教諭が在籍しており、子どもたちが食に関する正しい知識と望ましい食習慣を身に付けることができるよう、積極的に食育に取り組んでいます。

「今日はカレーうどん」

先日は緊急の下校お迎えに対応いただきありがとうございました。雷、竜巻、洪水注意報が発令され、学校の上空も雷鳴が轟き雨が降り始めてしまいました。子どもの安全を第一に考え、お迎え措置となりました。

先生たちは、よりよい授業を目指して日々研究を重ねています。

研究主題「学び合いをを通して”根拠を明確にした『考え』を発信できる”児童の育成」

～育成した論理的思考を活用し、確かな学力の定着を目指す授業研究～

暑さをしのぐために全身を使って水と戯れる中で、子どもたちは季節を感じ自然に親しみ、自分たちの生活をより楽しむことができます。
「科学的な見方・考え方の基礎を養う生活科！」

夏休み作品その５。

「５年生です」

夏休み作品その６。

「６年生＋中学校の加藤先生（英語）です」