５年生 算数科「平均とその利用」
自分の歩測の平均から…
同じ歩幅で まっすぐに 歩いて…
いくつだったかを 記録して
計算してみよう
２年生 音楽科「音のスケッチ」
楽しいリズムを 体全身で感じて…
教室の中を 歩こう！ 歩こう！
２年生 図画工作科
わあ、きれいな 色紙！
早くやりたいねぇ。 お話を よく聞いて…
自分で やってみることの 大切さ。
体験が 確かな学びに つながるとき。
学校ブログ
業間休み ＠校庭
寒くなってきたけれど…
大小では…
一番人気の…
外遊び！
リズムを合わせる 楽しさ
記録更新!？
チャイムで 一斉に 教室へ
オン と オフ を切り替えて
さあ 3時間目も がんばろう…っと！
昼休み ＠校庭
たかぁい。
歓喜のポーズ
次は わたしの 番
国旗は 昼休みに 降納しています
一面 黄色いねぇ。
わぁ！
キレイだねぇ。
シンクロ跳びに 挑戦するよぅ…
できたっ！ ５回も！！
みんなを 見守る 市の木「イチョウ」
大小も 秋本番
４年生 親子レク オリジナルのオーナメントを…
スライドを見て つくりかたを 確認
開始
ふたりで 協力して…
細かなところまで ていねいに
刺繍に 織り込みたい 思いは…
サポートを生かして 一人で…
2分の１成人式の 思い出に すてきな オーナメント
早く 飾りたい
また ひとつ ステキな 時間
感染予防対策を講じながら
準備いただいた 学年部役員の皆様に 感謝。
投稿: HP担当 (11/21)
3年生 親子レク ＠体育館 （11月14日）
親子 みんなで 整列
安全第一
さあ、いくぞぉ！
こっちだって！
一気に
負けじと…
ひるむことなく
力強く
歓喜…おうちのかたは… ヘトヘト？ですか…？
歓喜その２
楽しかった 時間は あっという間
全力を出し切った 達成感… また あたたかな エピソードが ひとつ。
会を 支えてくださった 学年部役員の皆様に 感謝。
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５年生 算数科「平均とその利用」 自分の歩測の平均から… 同じ歩幅で まっすぐに 歩いて… いくつだったかを 記録して 計算してみよう ２年生 音楽科「音のスケッチ」 楽しいリズムを 体全身で感じて… 教室の中を 歩こう！ 歩こう！ ２年生 図画工作科 わあ、きれいな 色紙！ 早くやりたいねぇ。 お話を よく聞いて… 自分で やってみることの 大切さ。 体験が 確かな学びに つながるとき。
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昼休み ＠校庭 たかぁい。 歓喜のポーズ 次は わたしの 番 国旗は 昼休みに 降納しています 一面 黄色いねぇ。 わぁ！ キレイだねぇ。 シンクロ跳びに 挑戦するよぅ… できたっ！ ５回も！！ みんなを 見守る 市の木「イチョウ」 大小も 秋本番
４年生 親子レク オリジナルのオーナメントを… スライドを見て つくりかたを 確認 開始 ふたりで 協力して… 細かなところまで ていねいに 刺繍に 織り込みたい 思いは… サポートを生かして 一人で… 2分の１成人式の 思い出に すてきな オーナメント 早く 飾りたい また ひとつ ステキな 時間 感染予防対策を講じながら 準備いただいた 学年部役員の皆様に 感謝。
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(推薦文: 教育のための科学研究所)
東ロボくんの開発責任者で、読解力を調査・研究し、受検者数50万人のRSTを開発・普及させてきた『AI vs. 教科書が読めない子どもたち』の著者による待望の続編! RST受検者50万人のデータを元に、シン読解力とはなにか、教科書が読めないのはなぜかを明らかにし、RSTの成績向上に成功した事例を紹介しながら、シン読解力習得の処方箋を示す。
出版: 東洋経済新報社
(2025年02月)
