俳句の特徴を生かした創作活動です。七音五音を中心とする言葉のリズムに親しみ、凝縮した表現に取り組んでいます。

「感じたことや想像したことを書く言語活動」

理科では、見通しをもって観察・実験などを行い、問題解決の力を養います。

「直列と並列　閉じ込めた空気を圧すと」

予選リーグで１勝１分。負けてないけど得失点差でベスト８進出ならず。

「人間は日々、学び続けて数多くの経験を積んでいく。」

５年生の社会科も教科担任制です。わたしたちのくらしを支えている食料の産地をJamboardでまとめました。我が国の食料生産は、自然条件を生かして営まれていることに気づいたかな。

「ノートとクロームの効果的な使い分け(*^o^*)」

大田原小学校の高学年は教科担任制です。算数科は日常のティーム・ティーチングや週１回の中学校教諭との合同授業を実践しています。

「すべての児童に対して学びの質の向上を！」

言語活動を行う目的を明確にし、学び合いを取り入れた授業を実践しています。『子供同士が交流し合う授業』『教員は子供同士の意見をつなぐ役割に徹する授業』

「Classroom English　と　CLIL」

目的

１　世界遺産に登録された日光の歴史的建造物や美しい自然などについて、見聞を深める。→達成

２　集団行動を通して、決まりを守ることの大切さを学ぶ。→達成

「歴史との出会い」

参加予定していた児童全員そろいました。元気に出発です。

「うらやましい。」

本校で練習試合があると、相手チームがそっとトイレに置いて帰ります。心は見えないけれど、心づかいは見える。

「あたたかい心が、あたたかい行為になる。」

県庁と大谷資料館周辺を見学しました。バスや班別行動でのマナーをしっかり守れていました。

「大谷観音は日本最古の石仏

　平和観音は２７メートル(^_^)」