「けやきのテーブル」を　寄贈いただきました。

このテーブルは、８年前の管理教室棟新築工事に伴い

やむを得ず伐採されたケヤキの木から、創立150周年の横断幕を見て

御自分できることは…とお感じになった古谷様(写真右)の御厚意により

制作されたものです。

大変立派な作品です。

校長室で　活用させていただきます。

ありがとうございました。

３年生　総合的な学習

廊下で　何やら　打合せ…

何の　相談かな？

CM動画を　作成中！

一目見て分かる　工夫をこらして…

話す「コトバ」を　吟味して…

「知りたい」　「やってみたい」と　思ってもらうために…

学びを伝えるために　考えを深めて

そのプロセスが　次の学びへ

しろやま探究Dayが　楽しみ

６年生　理科「てこが　水平につりあうとき　どんな　きまりが　あるのか」　

予想は…

いざ　実験!

役割を分担して…

おもりを　粘土で　調整して…

釣り合うところを　見極めて　クロームブックに記録(入力)すると…

すぐに　結果が　グラフ化できた！

みんなの　取組を　まとめることで…　

どんな特徴があるか　つかめそうだね。

みんなで　結果を　共有できる　ICTのよさを　学びへ。

業間＠校庭

冷たくて

強い風が

吹き続けて…

いるけれど…

元気に　鬼ごっこ！

子供は　風の子！

たくさん　カラダを　動かして　冬の季節を　楽しく　すごそう。

6年生　家庭科「調理実習」＠家庭科室

めあて　「ゆでたり　いためたりして　主菜と副菜を　作ろう」

じゃがいもの…

芽をよく取ってから…

包丁も　気をつけて…　

役割分担も　バッチリ。

手際よく…

炒めて…

いい香りが　してきたぁ。

いざ、実食。

自分で　主菜も副菜も　作れちゃうね。

いざ、お家でも、実践あるのみ。

学びを　生活の中で　生かして　

経験が　次の学びへ。