ただいま 準備中
３年生 総合的な学習
廊下で 何やら 打合せ…
何の 相談かな？
CM動画を 作成中！
一目見て分かる 工夫をこらして…
話す「コトバ」を 吟味して…
「知りたい」 「やってみたい」と 思ってもらうために…
学びを伝えるために 考えを深めて
そのプロセスが 次の学びへ
しろやま探究Dayが 楽しみ
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小中一貫教育校
大田原市立若草中学校
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「けやきのテーブル」を 寄贈いただきました。 このテーブルは、８年前の管理教室棟新築工事に伴い やむを得ず伐採されたケヤキの木から、創立150周年の横断幕を見て 御自分できることは…とお感じになった古谷様(写真右)の御厚意により 制作されたものです。 大変立派な作品です。 校長室で 活用させていただきます。 ありがとうございました。
３年生 総合的な学習 廊下で 何やら 打合せ… 何の 相談かな？ CM動画を 作成中！ 一目見て分かる 工夫をこらして… 話す「コトバ」を 吟味して… 「知りたい」 「やってみたい」と 思ってもらうために… 学びを伝えるために 考えを深めて そのプロセスが 次の学びへ しろやま探究Dayが 楽しみ
６年生 理科「てこが 水平につりあうとき どんな きまりが あるのか」 予想は… いざ 実験! 役割を分担して… おもりを 粘土で 調整して… 釣り合うところを 見極めて クロームブックに記録(入力)すると… すぐに 結果が グラフ化できた！ みんなの 取組を まとめることで… どんな特徴があるか つかめそうだね。 みんなで 結果を 共有できる ICTのよさを 学びへ。
業間＠校庭 冷たくて 強い風が 吹き続けて… いるけれど… 元気に 鬼ごっこ！ 子供は 風の子！ たくさん カラダを 動かして 冬の季節を 楽しく すごそう。
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(推薦文: 教育のための科学研究所)
東ロボくんの開発責任者で、読解力を調査・研究し、受検者数50万人のRSTを開発・普及させてきた『AI vs. 教科書が読めない子どもたち』の著者による待望の続編! RST受検者50万人のデータを元に、シン読解力とはなにか、教科書が読めないのはなぜかを明らかにし、RSTの成績向上に成功した事例を紹介しながら、シン読解力習得の処方箋を示す。
出版: 東洋経済新報社
(2025年02月)
