６年生　外国語科

小学校の外国語科担当

中学校の英語科担当　チームでの指導・支援

学習の見通しを確認して…

それぞれの「知りたい」を支えて…

それぞれのペースに寄り添い…

友達と　確かめながら…

使える表現を　どんどん　ふやして…

自分で　発音を　入力！

お手本も　聞きながら…　さらに上手に！

たがいに　確かめて　調べて　聞き合う

コミュニケーションを　楽しむ　すてきな　学びへ。

小学校外国語科　から　中学校英語科へ　じわりと　シフト。

１年生　生活科　秋の校外学習　＠那須野が原公園

「あきを　さがそう」

校庭よりも　ずっと　ずっと　広いねぇ。

夏よりも　なんだか　ひんやり。

どうやって　そこまでいったの？

じゅんばんだよう

落ち葉がたくさん…　あきの　うたを　うたってみようかなあ…

かわいく　とってねぇ。

みんなで　声をかけ合ったら…

てっぺんまで　いけちゃったぁ！

さんすうのもんだいです！　後ろから　３番目は、だあれだ？

学校の　こうえんに　ほしいね。

せんせい、みぃつけた。

いろんな　秋の花で　彩られた公園で…

いつもの　楽しい　みんなと…

たくさんのことに　気づいた１日。

さがせたのは　秋の様子だけでは　なかったね。

たくさん　発見できた　ステキな時間。

きっと　わすれない。

６年生　理科「月と太陽」

めあてと活動の確認

ボールとライトを　月と太陽に　見立てて…

正面から見ると…ほぉう…

自分たちで　場を設定してみよう

自分で　カメラ機能を使って　月を撮影

いろんなところから　撮影

これは…満月？

撮影データを見ながら　結果を記録

記録から考察へ

自分で　端末カメラ機能を使って　月の周りを　飛び回り…

撮れた画像から　自分の考えを　まとめていく

ICTを効果的に　利用する学び

５年生　国語科の授業

テーマをもとに

自分の考えを　伝えて

その内容を受けて　加えて

すてきな内容の　意見に　拍手

思いを伝える　姿勢に　拍手

よりよいものに　変化成長する　姿

意見をつなぐ　深い学び

２年生　学びの山しろやま

特別の教科　道徳：教材「ぎおんまつり」　とのユニット学習

地域の「屋台」に込められた　思いを

集中して　お話を聞いて

荘厳な彫刻の施された　屋台と　「パチリ」

午後は　大手のお囃子会の　皆さんが　集結…

ココロが　踊る　お囃子を　聞いて

地域の思い・誇りが　つながり　受け継がれていく

「おまつり」の意味　感じる　ココロ。